1ª Sesión
En esta sesión he presentado la tarea, en qué va a consistir, cómo la vamos a llevar a cabo...
Se han formado los grupos, he repartido el material y hemos comenzado a trabajar.
En primer lugar hay que buscar y comparar precios de distintos establecimientos (Dia, Covirán,...).
Para ello hemos utilizado folletos publicitarios y hemos consultado precios en Internet.
Completamos una tabla comparativa, con los precios de distintos productos de consumo habitual en los diferentes establecimientos, y resaltamos el más barato.
2ª Sesión
Realizamos una compra ficticia con un presupuesto concreto.
Determinamos cuánto dinero tenemos y dónde vamos a compar cada producto para que sea lo más barato posible, a partir de nuestras tablas comparativas.
Aquí os dejo la lista de la compra y el dinero:
LISTA DE LA COMPRA
- 2 litros de aceite de oliva para aliñar las ensaladas.
- 6 litros de leche entera.
- 1/2 kilo de cebollas.
- 1 docena de huevos grandes.
- 2 kilos de limones.
- 1 kilo de manzanas rojas.
- 2 kilos de plátanos.
- 2 barras de pan.
- 6 rollos de papel higiénico.
- 3 kilos de patatas.
- 2 kilos de pimientos.
- 1/4 kilo de queso semicurado.
- 6 yogures de fresa.
- 2 kilos de tomates para ensalada.
- 1 kilo de merluza congelada.
MONEDAS Y BILLETES QUE LLEVAS EN EL MONEDERO
- Tres billetes de 10 €
- Cinco billetes de 5 €
- Dos monedas de 2 €
- Cinco monedas de un euro.
- Siete monedas de 20 céntimos
- Cuatro monedas de 10 céntimos.
- Doce monedas de dos céntimos.
- Seis monedas de un céntimo de euro.
¿Cuánto
dinero llevas para pagar la compra?_________________________________________
Averigua
cuál es el precio de la compra más económica que puedes hacer e indica dónde
compras cada producto para que sea más barato.
¿Puedes
comprar todos los productos de la lista?
¿Te
sobra o te falta dinero? ¿Cuánto?
En la realización de esta compra, han encontrado dificultades a la hora de determinar la cantidad de dinero que llevaban, porque no colocaban bien los decimales.
De esta forma han puesto en práctica sus conocimientos sobre suma de decimales y han sido conscientes de susdificultades.
3ª Sesión : El Cuestionario
Preguntamos a nuestros familiares y vecinos dónde suelen comprar y por qué, así como su nivel de satisfacción con el establecimiento en cuestión. Comentamos los resultados en clase y elaboramos una tabla conjunta a través del ordenador.
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| Resultados cuestionario final |
4ª Sesión:
Elaboramos un informe con nuestras conclusiones.
Los resultados del informe son expuestos ante los compañeros, con la ayuda de la pizarra.
La realización de esta tarea ha sido bastante motivadora para el alumnado, ya que es una actividad que tendrán que realizar a diario (comprar y decidir en qué establecimiento lo harán).
Han aprendido que es necesario analizar las ofertas, porque en ocasiones no son tan baratos los productos que aparecen en la publicidad. Por lo tanto también hemos desarrollado el espíritu crítico, la autonomía a la hora de realizar una compra, la iniciativa...En definitiva, estamos desarrolando competencias básicas.
